＜日時＞ H19年3月8日（木） ＜場所＞学士会館
＜参加人数＞ 84名
＜テーマ＞ 『ﾆｯﾎﾟﾝの海外ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動～ﾊﾞﾘ島での日本語教育への取り組み』
＜講師＞ ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ/ﾊﾞﾘ島 日本学校主宰
城戸 秀夫 氏（S26年卒）
＜運営/進行＞ S.55年卒（GOGO会）間中 紳介
＜内容＞
○ 講師紹介（司会及びS26年卒 大平氏）
|
○
九大地質学部卒。資源開発の会社に就職。国内では、北海道での探鉱、海外ではﾏﾚｰｼｱ、ｶﾝﾎﾞｼﾞｱなどに滞在し、業務に従事。ｲﾝﾄﾞﾈｼｱもs42-45（北ｽﾏﾄﾗ油田）、H4-7（ｼﾞｬｶﾙﾀ）に2度滞在。 ○
H9年に修猷館の先輩である真武先輩(S9卒)の紹介で､ﾊﾞﾘ島を訪問。その後準備期間を経て、H16年に図書館及び日本語学校を開設。（この間に奥様ご逝去） 現在、たった一人で、図書館及び学校の運営費、教材費など、全て自費で賄っている状態。 |
| 木 戸 講 師 | 会 場 風 景 |
○講演
（はじめに～バリ島に学校、図書館を開設するに至る経緯～）
・ 10年前は、東京におり、二木会にも、よく参加していた。
・ 船橋駅で怪我をしたことが、きっかけで、故郷である福岡に戻る決心をした
・ 帰福した後、外国人にﾎﾞﾗﾝﾁｨｱで日本語を教える団体主催の「外国料理の講習会」に出席する機会を得たことがきっかけで、ﾎﾞﾗﾝﾁｨｱ活動に参加するようになった。
・ これはｱｼﾞｱ各国からの留学生の（日本語）補修授業を行うﾎﾞﾗﾝﾁｨｱ活動で、これに参加するため、日本語を外国人に教える教師養成の為の講義を受け、「日本語の教え方」を習得した。
・ その後、旧友（林氏）とであった際に、「ｲﾝﾄﾞﾈｼｱで日本語を教えている真武先輩がご高齢で、後任を探しているが、興味ないか？」と持ちかけられた。
・ 真武氏へもｺﾝﾀｸﾄを図ったが、奥様の発病（その後、ご逝去）、真武氏ご自身が体調を崩されたことなどの問題等があり、なかなか話を進めることができなかったが、1年以上経ってから、やっと（真武氏と）話をすることができた。
・ 真武氏からは、「子供の役に立つことならば、何でもいいからやってくれ」と言われ、様々なｱｲﾃﾞｨｱを出された*が、資金の問題などもあり、どれも実現可能性が低いと感じられたが、「まずは行って、見て見よう」と現地視察に赴いた。
（*真武氏のｱｲﾃﾞｨｱ例）
･日本語、英語、ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｰを教える、うどん屋を経営する、果樹園を作る、湖畔にキャンプ場を開設する等
・ 現地に着いてみると、ｶﾞｲﾄﾞ組合の委員長、ﾚｽﾄﾗﾝのｵｰﾅｰ、郷土芸能の主催者などの名士が、真武氏の「マタケン学校」の卒業生としてｸﾞﾙｰﾌﾟを作り、出迎えてくれた。
・ （日本の事業家が、真武氏の事業に共感し提供した）かなり広い土地が観光地の傍にあったが、20年契約で、華僑に貸し出しており、賃料も全て前金で受け取っていた。このお金で、「マタケン学校」の土地、建物を作ったため、お金は残っていない。使えるのはこの建物だけで、これも既に一年契約で、他の人に貸し出しており、家の補修費もでない状況であり、すぐにできる仕事はなにもない状態であることが判明。
・ できるとすれば、建物の借用期限が過ぎた後に、建屋を補修し、活用することとぐらい。この建屋はﾕｰｽﾎｽﾃﾙ風の造りで、寝室が4～5部屋程度はある大きさ。「子供に本を読む習慣をつけさせたい」との思いから、これを活用し、図書館を開くことにして、改装を行った。
（日本語学校の開設～今）
・ 2003年3月に図書館をｵｰﾌﾟﾝ。70名程の来訪者があって、じっと座っている。
「先生、いつから日本語を教えてくれるのか？」といわれ、（当初は教えるつもりは無かったが）日本語学校に切り替えた。
・ このため新に机、いす、家具も増やし、ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ語の本（薄い本ばかりだが、200冊程度）やLife-Time社の百科事典（ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ語版）も用意をした。
・ 最初は70人くらい集まったが、1週間ほどたつと、はじめから来ていたﾒﾝﾊﾞｰは約半分になり、また新しい人が集まってきた。現在生徒として登録されているのは、子供＝350人、大人=300人だが、実際受講しているのは、50人程度。
・ 現在は、授業は週5.5日。もともと週5日で、一日は、自分がｲﾝﾄﾞﾈｼｱ語を勉強する日、もう一日は休みの日（日曜日）としていたが、「もっとやってほしい」との要請があり、日曜日の午前中だけやることにした。ｲﾝﾄﾞﾈｼｱの学校も午前・午後の2部制なので、日本語学校もこれに倣っている。
・ 3年程度経つと、能力に差が出てきて、ｸﾗｽを分ける必要が出てきて、現在子供は3ｸﾗｽ、大人を4ｸﾗｽに分けている。（子供の日を4日、大人を2日と割り当てている）
・ 開設当初、小学校の古い教科書の寄付を受けたが、中には、4年生の教科書をすらすら読めるﾚﾍﾞﾙの子供もいる。大人のﾚﾍﾞﾙはﾊﾞﾗﾂｷが大きい。
・ 教材を作るのが大変だったが、2年たって、一通りの教材が整い、余裕ができてきた。
・ 子供は、親が同伴して連れて来る。最近は塾通いが盛んになってきている。
・ 教師は、以前もう１名いたが、一昨年から自分ひとりとなった。
・ ﾊﾞﾘ州には、国立大学が３つあり、このうちひとつに日本語学科があり、50名程度の生徒がいる。先生はJAICAからの派遣。
・ 就職面でも、収入面でも外国語習得は有利であり、日本語のほかにも、英語、ドイツ語、フランス語、オランダ語などが教えられている。
・ ﾊﾞﾘ州の高校約200校のうち、約半数で、日本語の授業があるが、日本人の教師はおらず、日本語ができるｲﾝﾄﾞﾈｼｱ語の教師が、ﾛｰﾏ字を使って教えている。
・ 教え方は、「文字」から入るのではなく、「耳」から入るのが殆どで、文章を読める人は稀なのが、実情。
・ ﾆｰｽﾞからすれば、まず話すこと（＝ｶﾞｲﾄﾞとして話せば、すぐお金になる）だが、自分は文字から教えることにこだわっている。
・ 生徒には「日本語検定試験」を受験させ、実力の目安とさせている。
・ 「日本語検定試験」には、4つのﾚﾍﾞﾙがあるが、現在4級合格者は、4名（受験者は30名）、3級は2名（〃4名）、2級は1名（〃1名）、1級はｾﾞﾛ（〃1名）。2級合格者は、大学を卒業して、補習に来ている人。
・ 問題点は、「自分の代わりがいない」ということ。現在（講師が日本に来ている間）は、学校は休校している。なんとか、修猷館ゆかりの人に、後任を託したいと思っている。
・ ｲﾝﾄﾞﾈｼｱには、複数のvisaがあるが、55歳以上なら（Retire visa）というものもあり、銀行に200万円の預金があるもしくは、一定以上の収入があれば、受給できる。（その他は、Multi-Business VISA、Social VISA、Working VISAなど。Working VISAはJAICA職員ならば良いが、とりにくい）
（写真紹介）
① マタケン学校風景（その１）
② マタケン学校風景（その２）
③ バリ礼服姿（講師）
④ マタケン学校改装完了直後風景
⑤ 授業風景
⑥ 開校当時の風景
⑦ バリ結婚式風景 など
○質疑応答
Q:ｲﾝﾄﾞﾈｼｱでの生活費はどの程度？
A:宿泊費は朝食つきで、3万円/月程度。これに運営費が4-5万円掛かっている。
Q:家一軒買うとどのくらいか？
A:法律的に、外国人は不動産を取得できない。借りたほうが割安。女中さんも1万円/月（食事込み）で雇える。
Q:ﾊﾞﾘ市内の識字率はどうか？
A:ｱﾙﾌｧﾍﾞｯﾄの識字率は高い。ｲﾝﾄﾞﾈｼｱには250の民族と、200の言葉があるとされるが、共通語（ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ語）はほぼ通じる。
Q:昔、ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ人に金を貸したが、返さない。理由は、「貴君を天国に行かせるため」との弁明を受けたが、いまもこんな風か？
A:ｲｽﾗﾑには、「持たない人に与えて、施しをする」ことを推奨する風潮はあるが、いまがどうかよくわからない。（金は貸さないに越したことはない）
Q:奥さんも3人までOKとされるが、いまでもそうか？
A：ｲｽﾗﾑ教では、4人まで認められるが、社会的に、そのような人は、「うとんぜられる」傾向があるようだ。
Q:日本人が、ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ語を学ぶのと、ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ人が日本語を学ぶのと、どちらが速いか？
A:一般的にどちらとはいえないが、お金に直接結びつくほうが、ｲﾝｾﾝﾁｨﾌﾞになるのではないか？言語的にいえば、ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ語には、「助詞」が殆ど無いし、漢字などを覚える必要性からすれば、日本語は難しい。
Q:食べ物はどうか？（魚などの種類は豊富か？）
A:太刀魚や鯛の仲間は手に入る。ﾏｸﾞﾛもあり、ｶﾙﾊﾟｯﾁｮなどは、わりとおいしい。
Q:公務員、軍人などの「公私混同」は？
A:あまりないように感じる。
Q:中国人に対する感情は？（蔑視感情）
A:地域によって、差もあると思うし、経済的には華僑が押さえていることもあり、「特別な感情」は少なからずあるとおもう。
Q:ﾊﾞﾘ島は大きいのか？
A:東京都の2.5倍くらいの大きさ。大きな観光ｽﾎﾟｯﾄが5つくらいあり、学校は、そのうち一つのｽﾎﾟｯﾄに隣接している。
Q:これだけの活動を手弁当でやられているのはすばらしい「民間外交」だ。
この活動をたった一人で支えておられるようだが、なにか組織をつくって、ﾌｫｰﾏﾙな形として、継続してゆく方法は無いのか？
A:NPO組織にするか、という話しもあったが、いろいろな意見や制約もあって、現段階では取りやめとなった。私自身、「老後の楽しみ」ではあるが、是非とも「後継者」がほしいと考えている。（できれば、修猷館ゆかりの人が引き継いでくれればありがたい）是非皆様、どなたか、心当たりがあれば、連絡ください。
＜その他：交流会での意見交換/今月のお題＝「心に残る名曲」＞
○
「ﾊﾞｯﾊ ｺﾞｰﾙﾄﾞﾍﾞｰｸﾞ協奏曲」
（戦後まもなく、文部省新人音楽賞受賞者ｺﾝｻｰﾄで、山根ﾙﾘｺ氏が演奏途中で立ち上
がり、一礼をして「間違えました」。再びはじめからひき直した。演奏が終えた
ときに、万来の拍手（＋ｱﾝｺｰﾙ要請）が起こったｴﾋﾟｿｰﾄﾞをご紹介。）
○
「海ゆかば」
（武人大伴氏の味わい深い歌詞。新保祐司氏の著作『「海ゆかば」の昭和』もあわ
せてご紹介）
○
浜崎あゆみの歌
（慶応ﾗｸﾞﾋﾞｰ部に所属。試合前に気持ちを高めるために聞いている）
○
「ﾌｫｰﾚのﾚｸｲｴﾑ」
（高校時代も合唱部。現在も地元の混声合唱団に所属。様々なﾚｸｲｴﾑの中で、ﾌｫｰﾚのﾚｸｲｴﾑがﾍﾞｽﾄ。映画「愛情物語(1956年米国)」の中でも印象的に使われていた。）
など
＜その他：石橋 顕君（H04卒）北京ｵﾘﾝﾋﾟｯｸ（ﾖｯﾄ競技）に向けた活動についてのご紹介＞
 |
|
| 石橋顕氏及び牧野幸雄氏（北京ｵﾘﾝﾋﾟｯｸ ヨット競技） | |
以 上
|
| |||||||||||||||
|
学士会館